Selbstkonzept und Interesse in der Studieneingangsphase Mathematik

Ansprechpartnerin: Prof. Dr. Stefanie Rach

Ziele:

• Analyse verschiedener Interessenslagen und Selbstkonzepte von Studierenden Analyse des Einflusses affektiver Merkmale auf den Studienerfolg

Methodisches Vorgehen:

• Entwicklung eines Fragebogeninstruments und quantitative Hauptstudie mit ��ber 300 Studienanf��ngerinnen und Studienanf��ngern

Zentrale Ergebnisse:

• Instrument zeigt akzeptable Qualit��t
• Interesse an Hochschulmathematik zu Studienbeginn pr��diziert die Studienzufriedenheit im ersten Semester.

Ausblick:

• Analyse des mathematischen Vorwissens in der Studieneingangsphase
• Analyse des situationalen Interesses von (Lehramts)Studierenden

Zum Weiterlesen:

Rach, S., Kosiol, S. & Ufer, S. (2021). Die Rolle des Selbstkonzepts im Mathematikstudium ��� Wie fit f��hlen sich Studierende in Mathematik? Zeitschrift f��r Erziehungswissenschaft, 24, 1549���1571. https://doi.org/10.1007/s11618-021-01058-9

Kosiol, T., Rach, S. & Ufer, S. (2019). (Which) Mathematics Interest is Important for a Successful Transition to a University Study Program? International Journal of Science and Mathematics Education, 17(7), 1359-1380.

Ufer, S., Rach, S. & Kosiol, T. (2017). Interest in mathematics = Interest in mathematics? What general measures of interest reflect when the object of interest changes. ZDM Mathematics Education, 49(3), 397-409.