Mathematisches Vorwissen zu Studienbeginn

Ansprechpartnerin: Prof. Dr. Stefanie Rach

Ziele:

• Beschreibung des mathematischen Wissens von MINT-Studierenden zu Studienbeginn
• Identifikation von Wissensniveaus und Verkn��pfung mit dem Studienerfolg

Methodisches Vorgehen:

• 1. Studie: Reanalyse von Daten zum Wissen im Bereich der Analysis
• 2. Studie: Entwicklung und Erprobung eines Self-Assessment-Tools

Zentrale Ergebnisse:

• Vierstufiges Modell: Insbesondere vernetzte Repr��sentationen mathematischer Konzepte sind wichtig f��r den Modulerfolg.

Zum Weiterlesen

Rach, S., Sommerhoff, D. & Ufer, S. (2021). Technical Report ��� Knowledge for University Mathematics (KUM) and Mathematics Online Assessment System (MOAS). MCLS Report No. 1. Munich Center of the Learning Sciences, LMU M��nchen. doi: 10.5282/ubm/epub.76294.

Rach, S. & Ufer, S. (2020). Which prior mathematical knowledge is necessary for study success in the university study entrance phase? Results on a new model of knowledge levels based on a reanalysis of data from existing studies. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 6(3), 375���403.

Rach, S. & Heinze, A. (2017). The Transition from School to University in Mathematics: Which Influence Do School-Related Variables Have? International Journal of Science and Mathematics Education, 15(7), 1343-1363.