Aktuelles aus der Didaktik der Mathematik

Die Herbsttagung des Arbeitskreises Hochschulmathematikdidaktik der Gesellschaft f��r Didaktik der Mathematik findet in diesem Jahr, am 7. und 8. November, in Magdeburg statt. Seit 15 Jahren arbeitet der Arbeitskreis zu empirischen, theoretischen und praktischen Fragestellungen zur Mathematik an Hochschulen. Zu diesem Jubil��um steht die Tagung unter dem Motto "Blick zur��ck, Blick nach vorne und aktuelle Entwicklung". Weitere Informationen und die Anmeldung, die Anmeldefrist l��uft bis zum 10. Oktober, finden Sie hier.
Wir freuen uns auf alle interessierten Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Frau Prof. Stefanie Rach folgte der Einladung zu einem Input in das Thema "Frauen und Mathematik" im Rahmen des Netzwerkstreffen f��r Gleichstellung und Diversit��t am ifak Magdeburg. Der Vortrag am 23.05.2025 gab einen Einblick in den IST-Zustand des Verh��ltnisses Frauen und Mathematik und Gr��nde, warum Frauen im Bereich Mathematik unterrepr��sentiert sind. Zudem wurden Vorschl��ge diskutiert, wie Frauen st��rker f��r eine Karriere im MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) motiviert werden k��nnen. Das Projekt Math_FEM von Carolin Mehlmann und Stefanie Rach, das seit 01.04.2025 aus Mitteln der Europ��ischen Union finanziert wird, kann dazu einen Beitrag leisten.

Herr Dr. Timo Kosiol hat am 30.04.2025 im Forschungskolloquium Bildungsforschung der Universit��t Magdeburg zum Thema "Welchen Einfluss hat das Modellieren mit realen Daten eines Experiments auf die Motivation und den Kompetenzerwerb?" vorgetragen. In dem Vortrag wurden Ergebnisse einer empirischen Studie vorgestellt, in der untersucht wurde, inwieweit die Kombination von Experimentieren und Modellieren sowie die Verwendung von realen Daten zur Motivationsf��rderung und den Erwerb von Validierungs- und Modellierungskompetenz beitr��gt. Es hat sich gezeigt, dass Experimentieren den intrinsichen Wert positiv beeinflusst, w��hrend sich f��r den Kompetenzerwerb keine signifikanten Effekte der Experimentalbedingung zeigen. Die Ergebnisse wurden in Hinblick auf die Auswirkungen auf die schulische Praxis diskutiert.

Im M��rz 2025 fand die f��nft��gige Tagung der Gesellschaft f��r Didaktik der Mathematik statt. Die OVGU Magdeburg war zahlreich vertreten und hat die Tagung mit den folgenden Beitr��gen bereichert:

• Katrin F��rtsch & Stefanie Rach: Vorberufliche Erfahrungen von Lehrkr��ften im Seiteneinstieg: Potenziale f��r den Mathematikunterricht? (Vortrag)
• Kolja Pustelnik: Vorstellungen von Lehrkr��ften zu fachmathematischem Professionswissen f��r das Unterrichten (Vortrag)
• Timo Kosiol, Marielena Menzel, Sebastian Geisler & Stefanie Rach: Validierungskompetenz beim Modellieren mit Funktionen - Konzeptualisierung und Operationalisierung (Vortrag)
• Katharina Kirsten & Stefanie Rach: Validieren als Bestandteil mathematischer Prozesse (Organisation eines Minisymposiums)
• Timo Kosiol: Mathematik und der Realit��tsbezug: Experimentieren im Mathematikunterricht (Workshop auf dem Tag f��r Erzieherinnen und Erziehern und Lehrkr��ften)

Im Februar 2025 fand an drei Tagen die Tagung der ��bergangskommission der drei Verb��nde DMV, GDM und MNU in Hannover statt. Die ��bergangskommission, in der Stefanie Rach stellvertretendes Mitglied ist, gestaltete diese Tagung mit vielen Workshops zum intensiven Austausch. Sowohl Mathematiklehrende an Schule und Hochschule als auch Personen aus der Bildungsadministration diskutieren intensiv das Thema ���Studierf��higkeit entwickeln ��� Was k��nnen Schule, Hochschule und Politik im Bereich Mathematik dazu beitragen?���.

Die Tagung der Gesellschaft f��r empirische Bildungsforschung (GEBF) veranstaltete ihre Tagung dieses Jahr Ende Januar in Mannheim. Mit einer Zahl von ��ber 1.200 Teilnehmenden waren viele R��ume im Mannheimer Schloss f��r Vortr��ge, informellen Austausch etc. genutzt. Stefanie Rach hat den Vortrag ���Selbstwirksamkeitserwartungen im Lehramtsstudium: F��rderung durch Aufgaben mit Berufsfeldbezug?��� beigetragen und in der Session mit Kolleginnen und Kollegen ��ber Faktoren diskutiert, die die Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden bedingen.